一、課程建設與改革
電子專業(yè)課程設置是根據(jù)《國家機械加工技術類——電子電器應用與維修專業(yè)》的課程標準、《成都市電子電器與維修專業(yè)教學指導意見》，結合我校實際情況并對當?shù)氐钠髽I(yè)及單位用工要求的調研情況制定的，充分體現(xiàn)了根據(jù)、地方、學校三者相結合。在公共課方面我們開設了《計算機應用基礎》、《普通話》、《公共藝術》，并開展了各種興趣的社團課，充分發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)道德情操。
我校積極推行課堂教學的改革，大力推行“理實一體化”教學讓學生在“做中學、學中做”，充分運用“電子白板”、“多媒體”等現(xiàn)代化教育信息手段，利用“文、圖、聲、頻”等感知方式，讓學生充分體會到了學習的快樂。
我們根據(jù)學校和學生的實際積極進行校本教材的開發(fā)，現(xiàn)已完成了“電工實訓手冊”，并已投入使用，效果良好。
二、師資隊伍建設
我校電子專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師6人，其中高級教師3人，一級教師1人，二級教師2人；成都市雙師型教師2。
教師有多篇論文在校、區(qū)、市、省、國家各級發(fā)表或獲獎；電子專業(yè)青年教師蘇炳華、陳丹丹、曾敬濤在參加校、區(qū)、市各級的“教學比武”、“教學設計”、“說課”、“課件”、“微課”、“自制教具”等比賽獲中多次獲獎。
抓專業(yè)技能提高，培養(yǎng)“雙師型“教師。組織專業(yè)教師深入企業(yè)培訓鍛煉，鼓勵專業(yè)教師參加各種專業(yè)技能培訓和考核。抓拜師結對制度。凡是新分配的教師，必須拜有經驗的老教師為師，老教師對新老師在備課、上課、學習理論與技能等各方面要進行指導，傳授經驗，使新教師迅速成長，很快成為骨干力量。
三、學生素質
我校電子專業(yè)學生歷年在各級技能競賽中都取得了優(yōu)異的成績
1、在2010年成都市中職學校應用電子專業(yè)學生技能競賽中（電子產品裝配項目）獲得了一個一等獎，一個二等獎。
2、在家2013年成都市中職學校應用電子專業(yè)學生技能競賽中（電子產品裝配項目）獲得了二個二等獎。
3、在2014年成都市中職學校應用電子專業(yè)學生技能競賽中（電子產品裝配項目）獲得了一個一等獎，一個二等獎。
4、在2015年成都市中職學校應用電子專業(yè)學生技能競賽中（電子產品裝配項目）獲得了二個一等獎。
5、在2013年成都市電子專業(yè)抽考中取得全市第6名的好成績。（31人參考，合格率達95.3%，平均分達85.2分，最高分達100分）
6、2015年成都市中職技能大賽林勇、馬晨獲成都市一等獎
四、實訓基地建設
我們注重校企合作，主動與企業(yè)接軌，分別與川開集團、達卡電器、tcl、偉創(chuàng)、仁寶等公司和單位合作辦學，在這些大中型企業(yè)里建立了穩(wěn)定的實習基地；還同本縣多個相關企業(yè)建立長期協(xié)作關系，真正形成了招生、教學、育人、實習、就業(yè)“五位一體”的合作機制。在實訓中對學生進行“8s”管理，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，遵章守紀，安全規(guī)范操作，防范意識較強。
