現(xiàn)在鐵路還有發(fā)展的非?？欤瑢е妈F路專業(yè)的人才也是非常緊缺的，有越來越多的同學想要學習這方面的專業(yè)，所以近日就有很多同學咨詢小編關(guān)于四川有哪些鐵路學校比較好?學生可以進行選擇的鐵路學校以及鐵路相關(guān)專業(yè)的學校是比較多的，而每所學校還有自己的優(yōu)勢，在這里小編給大家介紹一下。
成都鐵路運輸學校辦學歷史
成都鐵路運輸學校創(chuàng)辦于1951年7月，已有56年的辦學歷史。學校是國家公辦、中央財政撥款的首批國家重點中等職業(yè)學校、四川省首批示范性中等職業(yè)學校。學校始稱，1979年整建制劃歸西南交通大學管理，作為西南交通大學的成都分部。1992年1月，經(jīng)鐵道部批準，西南交通大學成都分部劃交成都鐵路局管理，學校更名為成都鐵路運輸學校。1999年1月1日，成都鐵路運輸學校、成都鐵路成人中等專業(yè)學校、四川省廣播電視大學成都鐵路局分校合并，組建新的成都鐵路運輸學校。2004年12月1日，學校整體劃交成都市管理。
成都鐵路運輸學校榮譽
學校獲得并保持了“成都市文明單位”、“成都市職業(yè)教育先進單位”、“四川省部門綠化百佳單位”、“成都市衛(wèi)生紅旗單位”、“成都市治安綜合治理模范單位”等榮譽稱號。
辦學56年來，學校勵精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷創(chuàng)新，積累了豐富的辦學經(jīng)驗。特別是近幾年來，學校提出了“抓生源、抓質(zhì)量、抓改革、抓管理、抓效益和加強校園、文明建設(shè)”的“五抓一建設(shè)”工作思路和“高、快、嚴、實”的工作要求，開展了勞動用工、教育教學、后勤社會化服務(wù)等項改革，制定了“多元發(fā)展戰(zhàn)略、人才強校戰(zhàn)略、規(guī)模效益戰(zhàn)略和品牌發(fā)展戰(zhàn)略”，選擇了“找準市場定位，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)，實施多元發(fā)展，拓展生存空間”的發(fā)展之路，學校發(fā)生了較大的變化，形成了自己的辦學特色和多功能、多層次的辦學格局。
成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院辦學條件
實訓條件一流。學院現(xiàn)建有現(xiàn)代物流專業(yè)、裝備制造專業(yè)、軌道交通專業(yè)、汽車工程專業(yè)、建筑工程專業(yè)等7大綜合實訓基地，包括物流4D實訓室、德國威斯巴登職業(yè)培訓中心、奔馳培訓中心、奧地利成都國際標準焊接高級培訓中心在內(nèi)的等114個實訓室(中心)，總面積4萬多平米，設(shè)備實施總值1.5億元，工位數(shù)7千多個，能同時開展數(shù)百個職業(yè)技能培訓。
產(chǎn)教深度融合。學院與中外運敦豪、中國中車、航利集團、成都地鐵有限責任公司、中鐵二局、中鐵八局、中鐵二十三局、一汽大眾、上汽集團、沃爾沃成都制造廠、成都飛機工業(yè)有限公司、中國電建集團(成都鐵塔廠)、新加坡寶利根(成都)模具公司、吉利集團成都高原汽車、成都偉創(chuàng)力公司等200余家大型企業(yè)、跨國企業(yè)建立了良好合作關(guān)系，在專業(yè)建設(shè)、教學標準、科研、學生實習與就業(yè)等方面開展深度合作，為社會培養(yǎng)了數(shù)十萬技術(shù)技能人才。
成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院教學
成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院先后投資1億多元人民幣，按照國際和國內(nèi)一流標準建設(shè)，建成28個具有國際水準的實訓基地，擁有焊接、威斯巴登中心、巴斯夫中心、物流、汽車、建筑、軌道交通、機械加工、會計電算化、電氣、化工、計算機網(wǎng)絡(luò)、樓宇智能化等實訓基地。其中液壓實驗室是成都市重點實驗室。擁有包括世界頂級設(shè)備馬扎克9軸5聯(lián)動加工中心在內(nèi)的一大批先進設(shè)備設(shè)施。
成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院分別與美國、英國、德國、奧地利、澳大利亞、新加坡建立廣泛的聯(lián)系，開展實質(zhì)性合作。合作的項目有：成都威斯巴登培訓中心、成都奧地利焊接中心、德國巴斯夫(西南)培訓中心、英國汽車工業(yè)協(xié)會IMI認證、美國馬立可項目、德國BOSCH合作項目、澳大利亞成都TAFE學院等。
上面關(guān)于四川有哪些鐵路學校比較好，小編給大家介紹了。每所學校的情況都是不同的，而每個學生之間所選擇學校的標準也是不同的，那么想要選擇好的鐵路學校，那么最好的辦法就是去了解有關(guān)于學校招生方面的信息，畢竟學校中很多信息都是可以根據(jù)招生信息來了解的，有需要的學生是可以關(guān)注學校的相關(guān)信息。小編希望同學們都能找到適合自己的學校就讀。
