一個(gè)學(xué)校怎么樣，好不好其實(shí)是一個(gè)非常抽象的問(wèn)題，想要知道這個(gè)問(wèn)題的答案，就需要把這個(gè)問(wèn)題細(xì)分為好幾個(gè)部分，逐個(gè)逐個(gè)的去了解，去消化，最終得出我們需要的答案。
開(kāi)封市信息工程學(xué)校拓展閱讀
開(kāi)封市信息工程學(xué)校(原開(kāi)封市第三職業(yè)中專)是市教育局指定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)集團(tuán)的龍頭學(xué)校。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1962年的開(kāi)封市第一職業(yè)學(xué)校，在1969年6月和東京中學(xué)合并而成開(kāi)封市第二十中學(xué)。1981年恢復(fù)職業(yè)教育，1985年更名為“開(kāi)封市第三職業(yè)高中”，1993年4月經(jīng)省教委批準(zhǔn)并命名為“開(kāi)封市第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校”。1995年被省教委命名為“河南省示范性職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校”。2003年被開(kāi)封市教育局命名為“開(kāi)封市中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)專業(yè)和電子技術(shù)專業(yè)集團(tuán)的龍頭學(xué)校”。
在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，為突出辦學(xué)特色，2005年5月經(jīng)市政府批準(zhǔn)，更名為“開(kāi)封市信息工程學(xué)校”。2008年隨著我市職業(yè)教育布局的調(diào)整，具有90年辦學(xué)歷史的開(kāi)封市第五職業(yè)中專并入開(kāi)封市信息工程學(xué)校。40余年的辦學(xué)歷史，造就了一支品德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍。校長(zhǎng)李樹(shù)東是我省第一位計(jì)算機(jī)特級(jí)教師、計(jì)算機(jī)專家，并擔(dān)任省中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教研中心副主任;左永勝老師為市計(jì)算機(jī)教研中心成員;副校長(zhǎng)趙剛擔(dān)任省中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教研中心副主任。
近年來(lái)，該校教師主編和參編省文化課、專業(yè)課教材達(dá)十六種之多。教師輔導(dǎo)學(xué)生多次在全國(guó)和省、市各類比賽中獲一等獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得都充分顯示了開(kāi)封市信息工程學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和師資優(yōu)勢(shì)。
編者總結(jié)
想要知道一個(gè)學(xué)校好不好，其實(shí)有很多方面來(lái)決定，比如一所學(xué)校的辦學(xué)層次，獎(jiǎng)助政策，升學(xué)路線等等。所以想要透徹的了解一個(gè)學(xué)校，我們需要在各個(gè)方面都作出調(diào)查與分析，最終得出結(jié)論，而不是粗略的給一個(gè)學(xué)校下判定。
