我們每個(gè)人走的路都是不一樣的，同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)的時(shí)候就在和大家分道揚(yáng)鑣了，之后的職業(yè)發(fā)展就是相差很遠(yuǎn)了，所以，在選擇專業(yè)的時(shí)候自己要想想清楚。

貴陽(yáng)市交通技工學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)名單

機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電一體化。

貴陽(yáng)市交通技工學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：將原有模具制造技術(shù)與數(shù)控應(yīng)用技術(shù)兩個(gè)專業(yè)合并，改為機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)，以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源整合和校外專業(yè)錯(cuò)位發(fā)展。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，具有掌握機(jī)械加工技術(shù)的基礎(chǔ)理論、計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品加工、設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織、技術(shù)管理能力的中等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才。培養(yǎng)從事機(jī)械設(shè)計(jì)與加工技術(shù)專業(yè)的初、中級(jí)的技術(shù)型人才和管理人員。

就業(yè)方向：本專業(yè)主要面向制造業(yè)企業(yè)培養(yǎng)一線操機(jī)員、工藝員及管理人員?？蓮氖聶C(jī)床操作，數(shù)控編程、工藝安排、機(jī)床維修、機(jī)床銷售、機(jī)械設(shè)計(jì)、產(chǎn)品跟單、質(zhì)檢或生產(chǎn)管理等工作。

技能鑒定：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)辦公軟件應(yīng)用技能鑒定考試(初、中級(jí))、AUTOCAD繪圖員(中級(jí))、模具制造工(初、中級(jí))、數(shù)控車床工(初、中級(jí))、數(shù)控銑床工(初、中級(jí))等證書(shū)。

貴陽(yáng)市交通技工學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校實(shí)現(xiàn)以人為本的“教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生技術(shù)”為辦學(xué)理念。擁有一支事業(yè)心強(qiáng)、負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)學(xué)生的師資隊(duì)伍，大學(xué)學(xué)歷以上的教師90%，“雙師”型教師60%，保證了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校堅(jiān)持校企聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的辦學(xué)發(fā)展道路，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，在貴陽(yáng)地區(qū)與貴州省政府汽修廠，乾通汽車公司，郵政汽修廠，東風(fēng)雪鐵龍汽車有限公司，一汽大眾公司、本田汽車公司等骨干企業(yè)建立了誠(chéng)信的實(shí)習(xí)用工基地;在深圳、浙江、上海與長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)公司，歐特龍公司等企業(yè)建立了良好的用人網(wǎng)絡(luò)，并向其它技術(shù)含量高，待遇好的單位輻射。逐步開(kāi)拓“訂單式”人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)建立堅(jiān)實(shí)保障。

我們學(xué)校的專業(yè)都是屬于技術(shù)性還是比較強(qiáng)的專業(yè)，同學(xué)們自己選擇，那個(gè)專業(yè)都是從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)的，所以，也不需要擔(dān)心中途學(xué)不走的問(wèn)題。