遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
主要面向國(guó)有鐵路機(jī)務(wù)系統(tǒng)、地方鐵路、城市軌道交通企業(yè)、機(jī)車(chē)車(chē)輛裝備修造企業(yè)、大型工礦企業(yè)(有鐵路專(zhuān)用線)電力機(jī)車(chē)運(yùn)用和檢修部門(mén)一線崗位，培養(yǎng)具有高職文化素養(yǎng)和職業(yè)道德，具有規(guī)范操作、敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、安全意識(shí)強(qiáng)、服從統(tǒng)一指揮的職業(yè)素質(zhì)，熟悉有關(guān)鐵路技術(shù)管理規(guī)程及規(guī)章，具備電力機(jī)車(chē)運(yùn)用、監(jiān)測(cè)與維護(hù)、故障判斷處理和檢修能力的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。
遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置
機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)車(chē)電力電子技術(shù)、電機(jī)與電力拖動(dòng)、電氣控制與PLC、機(jī)車(chē)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、鐵道概論、電力機(jī)車(chē)總體及走行部檢查與保養(yǎng)、電力機(jī)車(chē)電傳動(dòng)系統(tǒng)檢查與保養(yǎng)、電力機(jī)車(chē)制動(dòng)機(jī)檢查與保養(yǎng)、電力機(jī)車(chē)運(yùn)用、電力機(jī)車(chē)檢修、行車(chē)安全設(shè)備、機(jī)車(chē)檢測(cè)技術(shù)等以及與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的綜合素質(zhì)特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
就業(yè)單位：鐵路機(jī)務(wù)段、機(jī)車(chē)檢修段(廠)、車(chē)輛段、車(chē)站、編組場(chǎng)、城市軌道交通業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)運(yùn)輸部的機(jī)車(chē)駕駛、機(jī)車(chē)檢修、地勤、機(jī)車(chē)保養(yǎng)等領(lǐng)域。
初始崗位：電力機(jī)車(chē)學(xué)習(xí)司機(jī)，電力機(jī)車(chē)鉗工、機(jī)車(chē)電工、制動(dòng)鉗工等機(jī)車(chē)檢修崗位(中級(jí)工)。
發(fā)展崗位：電力機(jī)車(chē)司機(jī)、地勤司機(jī)、機(jī)車(chē)調(diào)度員、運(yùn)用保養(yǎng)員等機(jī)車(chē)運(yùn)用崗位，機(jī)車(chē)鉗工、機(jī)車(chē)制動(dòng)工、檢修生產(chǎn)調(diào)度等機(jī)車(chē)檢修崗位。
升遷崗位：指導(dǎo)司機(jī)、工長(zhǎng)、車(chē)間技術(shù)員、車(chē)間主任、項(xiàng)目主管、機(jī)務(wù)安全監(jiān)察等管理崗位。
遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)特色
鐵道機(jī)車(chē)車(chē)輛專(zhuān)業(yè)是一個(gè)機(jī)電一體專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)建立了鐵路局、機(jī)務(wù)段、區(qū)域內(nèi)軌道交通企業(yè)、機(jī)車(chē)協(xié)會(huì)、科研院校等參與的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)及相關(guān)制度。與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)擁有最前沿技術(shù)的企業(yè)合作，專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員互培互聘，共同開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研究，采取多種形式的校企合作方式，實(shí)現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。合作企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，共同確定人才培養(yǎng)規(guī)格、共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共建校園文化與職業(yè)文化、共管畢業(yè)生就業(yè)，為提高學(xué)生綜合職業(yè)能力提供了很好的平臺(tái)。
